給我鼓舞的老師們…..

今個學年, 我開始在某間中學任教日語的興趣班. 雖說是興趣班, 但也是在直資中學任教. 我抱著誠惶誠恐的心情開始了第一學期. 

話說任教的班別是初中, 誰都知道香港的小朋友難教, 因此我當初的確是有點擔心. 下課之時, 初踏入相關課室, 呼一口氣. 噢, 好有令人回味的感覺. 我也曾是中學生呀. 課室中的學生用好奇的眼光盯著我, 但沒有人說話. 三三兩兩的走餘幾個男學生.

“喂! 你是來教日文的嗎? ” 一個男學生問.

“是呀! 你呢你是這課室的……4A的學生? “

“啊是呀. 我們走了BYE-BYE!” 親切的高年級同學, 令我稍為安心.

接著, 有一位年青的女老師帶著10個小朋友進來了. 小朋友年紀真是很小, 原來是中一至中二的學生. 居高臨下, 原來我也曾是那樣的一個小不點. 女老師跟我交代了一些點名之類的瑣事, 便叫小朋友們坐好.

對小朋友們不會有太多要求, 第一課便是教教日文的五十音和說說笑話. 有些小朋友比較頑皮, 那位女老師代我出口把他們擺平. 她又把他們分小組坐好, 讓他們安靜之類. 小朋友們總算乖乖地上課, 上足1.5小時的課. 女老師也陪著他們一起聽課.

下課了, 學生們都回家了. 女老師走近我, 說:

“第一課教得不錯! 他們也很聽話.”

我連忙道謝: “多得你的幫忙!!”

“那是我們學校的規距, 老師要陪同學生一起上興趣班, 維持秩序呢. “

“那真是辛苦了!!” 老實說現在的教師真是很辛苦. 她沒有一面上興趣班一面改簿, 還陪學生一起聽, 我真是受寵若驚.

“他們不是壞學生, 就是學習能力不高. 不要迫他們怎樣, 興趣班開開心心, 學到少少東西便成了”

“哦, 你很清楚他們呢!!” 心想, 可能他們是她的學生?

“嗯嗯, 今天在座的每一位我都教過呢. 我告訴你, 那個坐最旁邊的….. 那個前面的….. ” 她把每一個學生的特徵和性格都言簡意賅地告訴了我. 聽得出她真是很了解每一個她的學生. “其實我是代課的, 下一課起便是由另一位高級的阿SIR看課. 你記著年紀大的阿SIR…. 嗯嗯, 總之要尊敬他便好了!! 你要用什麼電腦之類的, 也可以問他呀.” 女老師更鼓勵我說: ” 你的聲線夠, 教書冇問題. 努力呀!”

對於一個新入來的小老師如我, 這位前輩的話令我感動極了. 她能對一個新相識的新人這樣加以指點和鼓勵, 是我的福氣. 我牢牢記著她的溫馨提示, 果然對每一位學生的性格印象鮮明了很多.

第二次上課我又遇到了超好的老師. 本來呢, 沒有了之前的”代課老師”令我略為失望, 可是新的阿SIR看上去威儀十足, 年紀足夠任我的老師, 他的”坐鎮”令我雖有少少壓力, 他坐在課室給我的感覺是他在觀我的課, 為我評分. 不過我總算醒醒定定, 沒有任何閃失.

放學時遇到了另一位年輕女老師, 看她的衣著似乎是教體育教的MISS. 她走來跟我說: “MISS WONG…雖然我們學校沒有什麼對老師的規則, 但大家女仔為了不令男生們上課不專心, 都要穿得保守點才成呢! 剛才我路過看到有幾個男學生在望你呀!”

一言驚醒夢中人. 我的頭髮是夠黑了, 化妝是夠淡了, 可是裙子卻不過膝-中學校規不是也要求校裙過膝嗎?

如果是以前的我, 我會覺得這個女老師真是麻煩, 或者覺得很不開心. 可是現在的我懂得轉個方向想. 老師拍我不開心, 轉個方式來提醒我, 真是用心良苦呀! 沒有注意的人是我, 所謂”話人前先檢討自己”, 難道我要去反唇相譏或者抱怨嗎? 於是我抱著知錯的眼神向她保証下次會注意.

她安心地說: “其實你上的課真是很有趣, 剛才播的片子(那是友人M同學經常向我推介的壽司短片)真是好有趣!! 我也很想上你的課! 而且看得出學生都喜歡你呢!”

“老師你又怎知道他們喜歡呢? 你太會說話令人家開心了!” 我開玩笑說.

“不不不! 我有問學生們啦. 小孩子不會說謊, 看他們的眼神便知道他們是不是喜歡和你親近. 你知道現在的小孩子可以多難教嗎? 他們不搗蛋, 不睡覺, 你跟他們說話他們會答你, 已經代表他們不介意和你相處. 今天我走了10個興趣班, 就你的班最乖最好了!” 她認真地說.

那一刻, 我真想擁抱她. 雖然我不知道她說的話的真假. 但是, 我很感激她的說話. 如果一個新人, 總是被罵, 總是被批評, 很容易便會放棄. 這間學校裡我接觸到的老師們都給了我很大的鼓舞. 現在教育時常說: 讓小孩從鼓勵中成長, 讓年青人也在鼓勵中成長, 可以嗎?

從來沒想過在成為”老師”之後還會感激”老師”. 但是我的而且確遇到了這些對我好的”老師”.

多謝你們. 會用心打好這份工, 教好這10個小朋友.

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香港旅遊及生活部落客歷7年、曾多次受邀到日本及台灣採訪,​以日本深度遊、各種藝術文化交流、日本社會學等等個人分享及見解深受各個年齡層喜愛日本的人士歡迎。著有《Kiri的東瀛文化觀察手帳》。
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